El líder del siglo XXI: más allá de las competencias técnicas
Resumen
En el contexto de la transformación digital, acelerado por la inteligencia artificial, la automatización y la globalización, surge la necesidad de repensar el liderazgo como una competencia humana, ética, y transformadora. Esta editorial propone que el verdadero liderazgo va más allá de la gestión administrativa: implica inspirar, movilizar, interactuar, y acompañar con empatía, autoconciencia y visión crítica. El liderazgo visto desde un enfoque basado en habilidades blandas como la comunicación asertiva, la resiliencia, la inteligencia emocional y la colaboración, debe orientarse al bienestar colectivo y a la construcción de entornos inclusivos y sostenibles. Por lo tanto, se destaca el papel clave del liderazgo educativo como un agente de cambio social y garante del desarrollo humano. Finalmente, se resalta la necesidad de formar líderes auténticos, capaces de responder con sensibilidad y responsabilidad a los desafíos contemporáneos, contribuyendo a una sociedad más justa, equitativa y comprometida con la paz y la sostenibilidad.
Descargas
Referencias
- Bolívar, A. (2022). Liderazgo pedagógico en tiempos de incertidumbre. Revista Iberoamericana de Educación, 89(1), 17–34.
- Chiavenato, I. (2009). Introducción a la teoría general de la administración. McGraw-Hill.
- Fullan, M. (2020). The new meaning of educational change (5th ed.). Teachers College Press.
- Goleman, D. (1995). Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ. Bantam Books.
- Goleman, D. (2002). Importancia de la inteligencia emocional. Educación XX1, 5, 77–96. https://www.redalyc.org/pdf/706/70600505.pdf
- Marina, J. A. (2017). Biografía de la humanidad: Historia de la evolución de las culturas. Ariel.
- Montecinos, C., & Uribe, C. (2016). Liderazgo para la justicia social en América Latina. Ediciones Universidad Católica de Chile.
- Montecinos, C., & Uribe, M. (2016). Desarrollo de liderazgos para el aprendizaje en el siglo XXI. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
- Moral, C., & Villardón-Gallego, L. (2021). Competencias socioemocionales para el liderazgo educativo. Narcea.
- Murillo, F. J. (2020). Liderazgo para el aprendizaje: Una revisión de la literatura. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 18(1), 65–88.
- Northouse, P. G. (2016). Leadership: Theory and practice (7th ed.). Sage Publications.
- OECD. (2018). The future of education and skills 2030: Conceptual learning framework. https://www.oecd.org/education/2030-project/ DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-26068-2_3
- Orús, M. L. (2014). La conceptualización del liderazgo: Una aproximación desde la práctica educativa. Educación y Futuro: Revista de investigación aplicada y experiencias educativas, 12(5), 79–97.
- Sahlberg, P. (2020). In teachers we trust: The Finnish way to world-class schools. W. W. Norton & Company.
- Sierra Villamil, G. M. (2016). Liderazgo educativo en el siglo XXI, desde la perspectiva del emprendimiento sostenible. Revista Escuela de Administración de Negocios, 81, 111–128. https://doi.org/10.21158/01208160.n81.2016.1562 DOI: https://doi.org/10.21158/01208160.n81.2016.1562
- UNESCO. (2021). Reimaginar juntos nuestros futuros: Un nuevo contrato social para la educación. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379707 DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2022.177.61072
Publicado 2025-07-01
Palabras clave
- competencias de liderazgo,
- habilidades socioemocionales,
- habilidades blandas,
- liderazgo auténtico
Número
Sección
Derechos de autor 2025 Los autores que publiquen en la revista Multidisciplinaria Investigación Contemporánea aceptan los siguientes términos: 1. Los autores mantienen sus derechos de autor (copyright) y otorgan a la revista Multidisciplinaria Investigación Contemporánea el derecho de la primera publicación de su trabajo, bajo una licencia Creative Commons Attribution 4.0. Esta licencia permite que terceros utilicen el contenido publicado, siempre que se mencione la autoría y la primera publicación en esta revista. 2. Los autores pueden establecer acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión publicada de su artículo en otros lugares, como repositorios institucionales, siempre y cuando se indique claramente que el trabajo fue publicado por primera vez en esta revista. 3. Los autores conservan sus derechos de autor (copyright) y garantizan a la revista Multidisciplinaria Investigación Contemporánea el derecho a publicar el manuscrito a través de los canales que considere apropiados. 4. Se permite y se recomienda a los autores compartir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o páginas web personales), una vez que el manuscrito haya sido aceptado para su publicación. Esto puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida citación del trabajo publicado.

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.



