Vol. 1 Núm. 1 (2023): Revista Multidisciplinaria Investigación Contemporánea
Ciencias Sociales- Artículo de Revisión

Una Revisión Teórica de la Gestión Educativa y el Involucramiento de Padres de Familia en los Procesos Formativos

DOI: 10.58995/redlic.ic.v1.n1.a4
  • Fredi Patricio Zhapa Amay,
  • Carmen Paola Vega Mena,
  • Ladi Patricia Vega Mena
Fredi Patricio Zhapa Amay
Ministerio Educación ecuador
Carmen Paola Vega Mena
Escuela de Educación Básica Manuel María Sánchez
Ladi Patricia Vega Mena
Magister en Educación mención Pedagogía en Entornos Virtuales.

Resumen

El Propósito del presente estudio es realizar una revisión bibliográfica acerca de la gestión educativa y su relación con el involucramiento de padres familia, para determinar su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de sub nivel inicial a bachillerato. Trabajo que se realizó a través de la búsqueda de información de diversas investigaciones realizadas en este campo de estudio. Mediante un protocolo de enfoque analítico se seleccionó los trabajos de mayor relevancia en relación con el tema analizado. El resultado de mayor preeminencia refiere que de acuerdo con el desarrollo evolutivo y año académico de sus hijos la intervención  disminuye  progresivamente, acentuándose más su participación en los primeros años de estudio de sus representados.

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Publicado 2023-01-01

Palabras clave

  • familia ,
  • involucramiento,
  • procesos educativos,
  • educación

Número

Vol. 1 Núm. 1 (2023): Revista Multidisciplinaria Investigación Contemporánea

Sección

Ciencias Sociales- Artículo de Revisión

Derechos de autor 2023 Fredi Patricio Zhapa Amay, Carmen Paola Vega Mena, Ladi Patricia Vega Mena

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Cómo citar

Zhapa Amay, F. P., Vega Mena, C. P., & Vega Mena, L. P. (2023). Una Revisión Teórica de la Gestión Educativa y el Involucramiento de Padres de Familia en los Procesos Formativos. Revista Multidisciplinaria Investigación Contemporánea, 1(1), 1-23. https://doi.org/10.58995/redlic.ic.v1.n1.a4
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