Vol. 4 Núm. 1 (2026): Enero- marzo 2026: Revista Multidisciplinaria Investigación Contemporánea
Ciencias de Salud- Artículo original

Aula invertida en odontopediatría para el aprendizaje de estudiantes de odontología de la Universidad Católica de Cuenca, campus Azogues, 23-24. Estudio piloto

DOI: 10.58995/redlic.rmic.v4.n1.a172
  • Dulce María Castro Duche,
  • Ángel Alcívar Abrigo Abrigo,
  • Viviana Daniela Abad Freire,
  • Angel Aurelio Morocho Macas
Dulce María Castro Duche
Universidad Católica de Cuenca
Ángel Alcívar Abrigo Abrigo
Universidad Católica de Cuenca
Viviana Daniela Abad Freire
Universidad Católica de Cuenca
Biografía
Angel Aurelio Morocho Macas
Universidad Católica de Cuenca

Resumen

El objetivo fue evaluar la efectividad de dos estrategias pedagógicas, la enseñanza tradicional y el modelo del aula invertida, en el proceso de enseñanza-aprendizaje de tratamientos pulpares en odontopediatría, a lo largo del periodo comprendido entre septiembre de 2023 y febrero de 2024. Participaron 21 estudiantes. Se empleó un diseño de investigación observacional y longitudinal, que incorporó cuestionarios administrados antes y después de las sesiones de instrucción. La cohorte experimental utilizó recursos digitales y utilizó una plataforma de aula virtual, mientras que la cohorte de control participó en clases magistrales tradicionales. Si bien ambos grupos mostraron variaciones en sus evaluaciones, no se determinaron diferencias estadísticamente significativas entre las metodologías pedagógicas (p>0.05). Se concluye que, en este contexto específico, el enfoque de clases invertidas no mejora el rendimiento académico; sin embargo, fomenta la autonomía y el aprendizaje activo. Es aconsejable realizar más investigaciones utilizando poblaciones de muestra más grandes y diversas.

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Publicado 2026-01-01

Palabras clave

  • Aula invertida,
  • Enseñanza tradicional,
  • Odontopediatría,
  • Estudaintes de odontología

Número

Vol. 4 Núm. 1 (2026): Enero- marzo 2026: Revista Multidisciplinaria Investigación Contemporánea

Sección

Ciencias de Salud- Artículo original

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Cómo citar

Castro Duche, D. M. ., Abrigo Abrigo, Ángel A. ., Abad Freire, V. D. ., & Morocho Macas, A. A. (2026). Aula invertida en odontopediatría para el aprendizaje de estudiantes de odontología de la Universidad Católica de Cuenca, campus Azogues, 23-24. Estudio piloto. Revista Multidisciplinaria Investigación Contemporánea, 4(1). https://doi.org/10.58995/redlic.rmic.v4.n1.a172
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