Vol. 3 No. 2 (2025): Vol. 3 Núm. 2 (2025). Julio- Diciembre 2025: Revista Multidisciplinaria Investigación Contemporánea
Ciencias Sociales- Artículo de Revisión

Bullying assessment tools in prevention and intervention programs in Latin America

DOI: 10.58995/redlic.rmic.v3.n2.a100
  • Diego Rodas Flores,
  • William Ortiz Ochoa,
  • Mayra Gómez Contreras
Diego Rodas Flores
Universidad Politécnica Salesiana - Sede Cuenca
Bio
William Ortiz Ochoa
Universidad de Cuenca
Bio
Mayra Gómez Contreras
Independiente
Bio

Abstract

Bullying and cyberbullying are challenging issues for health systems worldwide; assessment constitutes a necessary mechanism to establish diagnoses and guide interventions. The objective of this study was to identify the assessment tools used in prevention or intervention programs addressing bullying and cyberbullying implemented in Latin America with primary and secondary school students. A search was conducted for articles (in Spanish and English) published over the last 20 years (2004–2024) in the PubMed, Web of Science, Scielo, and Scopus databases. Twelve articles were included, highlighting that the instruments applied evaluate dimensions such as victimization, perpetration, justification of bullying, and prosocial behavior, as well as the roles in which students are involved. The discussion addresses the reliability and validity of the instruments, and it suggests the development and validation of robust and culturally sensitive tools.

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Published 2025-03-25

Keywords

  • bullying,
  • evaluation,
  • chilhood,
  • adolescence

Issue

Vol. 3 No. 2 (2025): Vol. 3 Núm. 2 (2025). Julio- Diciembre 2025: Revista Multidisciplinaria Investigación Contemporánea

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Ciencias Sociales- Artículo de Revisión

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Rodas Flores, D., Ortiz Ochoa, W., & Gómez Contreras, M. (2025). Bullying assessment tools in prevention and intervention programs in Latin America. Contemporary Research, 3(2). https://doi.org/10.58995/redlic.rmic.v3.n2.a100
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