Didactic audiovisual resources and Listening comprehension Recursos audiovisuales didácticos y comprensión auditiva

Abstract

Es bien sabido que la habilidad de escuchar es tanto o más importante que la de hablar, ya que una no funciona sin la otra, pues hablar por hablar no tiene ningún mérito si lo que decimos no es recibido por otra persona. El objetivo central de este estudio es mejorar la comprensión auditiva a través de recursos audiovisuales didácticos como videos musicales y audiolibros. Este estudio empleó un enfoque de investigación acción mixta para recopilar datos tanto cuantitativos como cualitativos en estudiantes de educación básica superior de una institución pública en Loja mediante el uso de algunos instrumentos como un pre-test, un post-test y notas de campo. Los datos se analizaron mediante estadística descriptiva. Así, se utilizó un análisis descriptivo para interpretar los resultados del pre-test y post-test, así como un análisis temático para interpretar la información recogida a través de las notas de campo. De este modo, tras la implementación de los recursos audiovisuales, se evidenció un incremento destacado en la comprensión auditiva de los estudiantes, que pasó del 57% al 82%. De igual modo, los resultados indicaron que los estudiantes experimentaron mayor motivación, participación y mejoraron sus sub-habilidades de comprensión auditiva (escuchar para predecir, escuchar para captar lo esencial y escuchar para captar información específica) durante la aplicación de los recursos audiovisuales.