Vol. 3 Núm. 3 (2025): Especial- Octubre- 2025: Revista Multidisciplinaria Investigación Contemporánea
Ciencias Sociales- Artículo de Revisión

Inclusión educativa y apoyos a la discapacidad múltiple: una revisión de la literatura desde la educación especial

DOI: 10.58995/redlic.rmic.v3.n3.a167
  • Karina Fernanda Heras Figueroa ,
  • Mariela Alicia Conce Zaruma,
  • Andrea Esther Gualoto Meza,
  • Blanca Susana Guartán Soria
Karina Fernanda Heras Figueroa
Licenciada en Estimulación Temprana en Salud, Magíster en Educación Especial mención en Educación de las Personas con Discapacidad Múltiple; Docente de Preparatoria de la Unidad Educativa "Herlinda Toral"
Biografía
Mariela Alicia Conce Zaruma
Licenciada en Estimulación Temprana en Salud Docente de Preparatoria de la Unidad Educativa "Jardín del Azuay"
Biografía
Andrea Esther Gualoto Meza
Licenciada en Educación General Básica, Magíster en Innovación de la Educación Docente de la Unidad Educativa "José Ochoa Serrano"
Biografía
Blanca Susana Guartán Soria
Licenciada en Educación General Básica, Magíster en Educación mención en Didácticas para la Educación Básica Docente de Elemental de la Unidad Educativa "Fray Vicente Solano"
Biografía

Resumen

El objetivo del manuscrito se orienta a analizar la literatura científica relacionada con la
inclusión educativa y los apoyos a la discapacidad múltiple desde un enfoque de la
educación espacial. Se empleó una metodología documental basada en el análisis
sistemático de artículos científicos indexados entre 2010 y 2024. Los resultados revelan
que, aunque existe consenso sobre la necesidad de apoyos individualizados y del uso de
marcos como el Diseño Universal para el Aprendizaje, estos recursos aún se aplican de
manera desigual. Se concluye que la inclusión de personas con discapacidad múltiple exige
una transformación estructural del sistema educativo, sustentada en principios de equidad,
justicia social y reconocimiento de la diversidad humana

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Publicado 2025-10-01

Palabras clave

  • inclusión educativa,
  • discapacidad múltiple,
  • educación espacial,
  • apoyos razonables,
  • diseño universal para el aprendizaje

Número

Vol. 3 Núm. 3 (2025): Especial- Octubre- 2025: Revista Multidisciplinaria Investigación Contemporánea

Sección

Ciencias Sociales- Artículo de Revisión

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Cómo citar

Heras Figueroa , K. F. ., Conce Zaruma, M. A. ., Gualoto Meza, . A. E. ., & Guartán Soria, B. S. . (2025). Inclusión educativa y apoyos a la discapacidad múltiple: una revisión de la literatura desde la educación especial. Revista Multidisciplinaria Investigación Contemporánea, 3(3). https://doi.org/10.58995/redlic.rmic.v3.n3.a167
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