Vol. 3 No. 3 (2025): Especial- Octubre- 2025: Revista Multidisciplinaria Investigación Contemporánea
Ciencias Sociales- Artículo de Revisión

Educational inclusion and supports for multiple disabilities: a review of the literature from special education.

DOI: 10.58995/redlic.rmic.v3.n3.a167
  • Karina Fernanda Heras Figueroa ,
  • Mariela Alicia Conce Zaruma,
  • Andrea Esther Gualoto Meza,
  • Blanca Susana Guartán Soria
Karina Fernanda Heras Figueroa
Licenciada en Estimulación Temprana en Salud, Magíster en Educación Especial mención en Educación de las Personas con Discapacidad Múltiple; Docente de Preparatoria de la Unidad Educativa "Herlinda Toral"
Bio
Mariela Alicia Conce Zaruma
Licenciada en Estimulación Temprana en Salud Docente de Preparatoria de la Unidad Educativa "Jardín del Azuay"
Bio
Andrea Esther Gualoto Meza
Licenciada en Educación General Básica, Magíster en Innovación de la Educación Docente de la Unidad Educativa "José Ochoa Serrano"
Bio
Blanca Susana Guartán Soria
Licenciada en Educación General Básica, Magíster en Educación mención en Didácticas para la Educación Básica Docente de Elemental de la Unidad Educativa "Fray Vicente Solano"
Bio

Abstract

The aim of this manuscript is to analyze the scientific literature related to educational inclusion and support for multiple disabilities from a spatial education perspective. A documentary methodology was used based on the systematic analysis of scientific articles indexed between 2010 and 2024. The results reveal that, although there is consensus on the need for individualized support and the use of frameworks such as Universal Design for Learning, these resources are still applied unevenly. It is concluded that the inclusion of people with multiple disabilities requires a structural transformation of the educational system, based on principles of equity, social justice, and recognition of human diversity.

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Published 2025-10-01

Keywords

  • educational inclusion,
  • multiple disabilities,
  • spatial education,
  • reasonable accommodations,
  • universal design for learning

Issue

Vol. 3 No. 3 (2025): Especial- Octubre- 2025: Revista Multidisciplinaria Investigación Contemporánea

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Ciencias Sociales- Artículo de Revisión

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Heras Figueroa , K. F. ., Conce Zaruma, M. A. ., Gualoto Meza, . A. E. ., & Guartán Soria, B. S. . (2025). Educational inclusion and supports for multiple disabilities: a review of the literature from special education. Contemporary Research, 3(3). https://doi.org/10.58995/redlic.rmic.v3.n3.a167
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