Vol. 2 No. 1 (2024): Revista Multidisciplinaria Investigación Contemporánea
Ciencias de Salud- Artículo original

Evaluation of the syllable from the perception of nursing teachers and students

DOI: 10.58995/redlic.ic.v2.n1.a55
Xavier Rodrigo Yambay Bautista
Universidad Católica de Cuenca- Ecuador; Carrera de Enfermería sede Azogues.
Lilia Azucena Romero Sacoto
Universidad Católica de Cuenca- Ecuador; Carrera de Enfermería sede Azogues.
Andrés Alexis Ramírez Coronel
Hbr Health & Behavior Research Group, Cuenca, Ecuador. Laboratorio de Psicometría, Psicología Comparada y Etología del Centro de Investigación, Innovación y Transferencia de Tecnología de la Universidad Católica de Cuenca, Ecuador
Marina Cecilia Andrade Molina
Universidad Católica de Cuenca, Ecuador, carrera de Enfermería sede Azogues

Abstract

Introduction: The syllable constitutes an essential tool for microcurricular planning in the Nursing career. Objective: Evaluate the syllable from the perception of teachers and students, considering its structure, importance and usefulness. Methods: non-experimental, descriptive, comparative, cross-sectional study with a mixed approach. The unit of analysis was a universe of 532 people, including teachers and students of the Nursing program at three campuses of a private university, located in three Ecuadorian cities (Cuenca, Azogues and Cañar). The interview and survey were used, applying an instrument developed and validated by the authors called EVSIUC-2021. Software and statistical packages were used to process and analyze the data: SPPS and ATLAS.ti9. Analysis of comparison of means was carried out to look for significant differences between the various study groups. Results: 83.3% of teachers and 66.5% of students evaluated and had a satisfactory perception of the syllable. A more satisfactory evaluation trend is evident in the students than in the teachers (p=0.006). There are significant differences (p=0.040) in the students of the fifth semester compared to the other cycles. Conclusions: The curriculum is essential to guide the teaching-learning processes and must be evaluated to carry out cycles of continuous improvement.

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Published 2024-01-01

Keywords

  • evaluation,
  • perception,
  • nursing education,
  • plannig,
  • curriculum,
  • syllabus
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How to Cite

Yambay Bautista, X. R., Romero Sacoto, L. A., Ramírez Coronel, A. A., & Andrade Molina, M. C. (2024). Evaluation of the syllable from the perception of nursing teachers and students. Contemporary Research, 2(1), 20-42. https://doi.org/10.58995/redlic.ic.v2.n1.a55