Vol. 4 No. 3 (2026): Julio- Septiembre 2026: Revista Multidisciplinaria Investigación Contemporánea
Ciencias de la Educación- Artículo Original

Puppets in Language Learning: Supporting English vocabulary acquisition in young learners through motivation and interaction

DOI: 10.58995/redlic.rmic.v4.n3.a196
  • Mauro David Villacrés Benalcázar,
  • Hamilton Ismael Quezada Guerrero,
  • Paola Vanessa Santamaría Velásquez,
  • Hilda Gabriela Portilla Torres
Mauro David Villacrés Benalcázar
Universidad de Investigación de Tecnología Experimental Yachay, Urcuquí, Ecuador
Bio
Hamilton Ismael Quezada Guerrero
Universidad de Investigación de Tecnología Experimental Yachay, Urcuquí, Ecuador
Bio
Paola Vanessa Santamaría Velásquez
Universidad de Investigación de Tecnología Experimental Yachay, Urcuquí, Ecuador
Bio
Hilda Gabriela Portilla Torres
Universidad de Investigación de Tecnología Experimental Yachay, Urcuquí, Ecuador
Bio

Abstract

Los títeres constituyen una estrategia didáctica innovadora para promover la motivación, la participación y el aprendizaje del vocabulario en inglés, especialmente en zonas rurales donde los recursos son limitados. Por lo tanto, este estudio busca analizar su contribución al fortalecimiento de la comprensión y retención léxica mediante actividades lúdicas que promueven la comunicación en el aula. Mediante un enfoque mixto y un diseño preexperimental, se implementaron sesiones integradas al currículo que incluyeron teatro, cuentos interactivos, juegos de rol y canciones. Mediante encuestas y listas de verificación de observación, se recopiló y analizó información mediante estadística descriptiva. Los resultados muestran una alta aceptación de la estrategia utilizada en este estudio, evidenciando mayor interés, atención y persistencia durante las actividades, así como una percepción positiva del aprendizaje de nuevas palabras. Se concluye que el uso de títeres es un recurso accesible y eficaz para potenciar el aprendizaje del inglés, y se recomienda complementarlo con dinámicas cooperativas que promuevan una participación más equilibrada para asegurar la retención del vocabulario.

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Published 2026-07-01

Keywords

  • learning,
  • vocabulary,
  • educational strategies,
  • puppetry

Issue

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Ciencias de la Educación- Artículo Original

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Villacrés Benalcázar, M. D. ., Quezada Guerrero, H. I. ., Santamaría Velásquez, P. V. ., & Portilla Torres, H. G. . (2026). Puppets in Language Learning: Supporting English vocabulary acquisition in young learners through motivation and interaction. Contemporary Research, 4(3). https://doi.org/10.58995/redlic.rmic.v4.n3.a196
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