Ciencias Sociales- Artículo original
Competencias directivas y Gestión administrativa desde la percepción docente, en la Unidad Educativa “La Inmaculada” de la ciudad de Ambato.
Managerial Competencies and Administrative Management from the Perspective of Teaching Staff at the “La Inmaculada” Educational Unit in the City of Ambato
Resumen
El estudio analizó la relación entre competencias directivas y gestión administrativa desde la percepción de docentes en la Unidad Educativa “La Inmaculada” de Ambato, durante el periodo lectivo 2025. Se empleó un enfoque cuantitativo, método deductivo y diseño transversal descriptivo- explicativo para evaluar estas variables en un momento específico. Se aplicó una encuesta en línea a 36 docentes, con 9 ítems para competencias directivas y 8 para gestión administrativa, medidos en niveles bajo, medio y alto. La prueba de Shapiro-Wilk indicó no normalidad en los datos, por lo que se usó la correlación Rho de Spearman. Los resultados muestran que, según los docentes, ambas variables alcanzan nivel avanzado, con una correlación muy alta. Esto vincula la eficacia en competencias directivas con una gestión administrativa efectiva. En conclusión, en esta institución, ambos aspectos son sólidos e interrelacionados, impulsando el desarrollo organizacional y académico. Estos hallazgos orientan el fortalecimiento de liderazgo y gestión institucional.
The study analyzed the relationship between managerial competencies and administrative management from the perception of teachers in “La Inmaculada” School of Ambato, during the 2025 school year. A quantitative approach, deductive method and descriptive-explanatory cross-sectional design were used to evaluate these variables at a specific time. An online survey was applied to 36 teachers, with 9 items for managerial competencies and 8 for administrative management, measured at low, medium and high levels. The Shapiro-Wilk test indicated that the data were not normal, so Spearman´s Rho correlation was used. The results show that, according to the teachers, both variables reach an advanced level, with a very high correlation. This links effectiveness in managerial competencies with effective administrative management. In conclusion, in this institution, both aspects are solid and interrelated, promoting organizational and academic development. These findings guide the strengthening of institutional leadership and management.
Palabras clave
- Competencias directivas
- gestión administrativa
- percepción docente
- unidad educativa
Referencias
Ali, M., Mursalin, M., y Armita, D. (2024). Teachers’ Perception of Principal’s Communication in the Management of Educational Units: A Case Study of Schools in the Coastal Area of Lhokseumawe City. Management Research and Behavior Journal, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.29103/mrbj.v4i1.18271
Baldeón, Y. y , Y. (2023). Competencias directivas y gestión escolar en la educación básica regular.REVISTA EDUSER,10(2), 14-24.
https://doi.org/10.18050/eduser.v10n2a2
Briceño, D., León, E., Vivanco, I., Mogrovejo, O. y Reyes, P. (2023). Organización, dirección educativa y el trabajo en equipo en la formación de comunidades de aprendizaje. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(3), 5589-5608. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i3.6574
Flores, G., Fuentes, E., Miniguano, D., y Paredes, E. (2024). Gestión administrativa: Clima institucional en los ambientes académicos escolares. Revista Inclusiones, 11(3), 76-88. https://doi.org/10.58210/fprc3555
Galarza, F., Salgado, C., Palma, J., Chica, P., y Quinto, M. (2025). El liderazgo directivo: Ingrediente esencial para una educación de calidad. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(2), Article 2. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i2.17309 González, D. y Mejía, A. (2024). Incidencia del clima laboral en los niveles de estrés de los docentes de las carreras de salud de un Instituto Superior Tecnológico Particular de Quito, Ecuador. GADE: Revista Científica, 4(5), 125-139. https://doi.org/10.63549/rg.v4i5.513
Khan, N., y M., U. (2021). How and to What Extent Managerial Practices of School Heads are Influencing the Morale of Primary School Teachers?-professional behaviour of heads. 43, 85-99.
Lawshe, CH (1975). Un enfoque cuantitativo de la validez de contenido. Psicología del Personal, 28 (4), 563–575. https://doi.org/10.1111/j.1744-6570.1975.tb01393.x
Moran, S., Avilés, M., y Saca, A. (2025). Liderazgo directivo y gestión de la administración pública en centros educativos fiscales ecuatorianos: Impacto en el desempeño institucional y académico. e-Revista Multidisciplinaria del Saber, 3, e- RMS06012025. https://doi.org/10.61286/e-rms.v3i.134
Muñoz, K. (2024). Influencia de la gestión administrativa en el desempeño de los docentes. https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/43630
Nayak, K. (2023). Leadership in Teacher Education: Analyzing the Managerial Competencies of Principals. https://consensus.app/papers/leadership-in-teacher- education-analyzing- the-managerial-nayak/e93227ebf4465aab8aa2f498b6db486a/ Núñez, M., Fernández, A., Díaz, L. y Aguado, O. (2024). Aprendizaje Generativo integral: Un modelo para la educación superior ante los desafíos de la inteligencia artificial.
European Public & Social Innovation Review, 9, 1-21. https://doi.org/10.31637/epsir- 2024-1685
Pagán, E., Sánchez, J., Garrigos, J., y Guijarro, M. (2021). The Influence of Management on Teacher Well-Being and the Development of Sustainable Schools. Sustainability, 13(5), 2909. https://doi.org/10.3390/su13052909
Peralta, E. (2023). Modelo estratégico para la mejora de la gestión administrativa en una unidad de gestión educativa local de Cajamarca (p. 1) [Http://purl.org/dc/dcmitype/Text, Universidad César Vallejo]. https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=350179
Ramos, C., Elmer, J., Anchivilca, F., Rosa, A., Gutierrez, A., Mary, E., Apaza, P., Pancha, O., Lima, M., y Urbelinda, E. (2022). La gestión administrativa y la competencia docente en la institución educativa.
Rodríguez, E., Pedraja, L., Muñoz, C., y Araneda, C. (2022). Gestión del conocimiento y cultura organizacional en instituciones de educación superior chilenas. Ingeniare. Revista chilena de ingeniería, 30(2), 266-278. https://doi.org/10.4067/s0718- 33052022000200266
Romero, M., Tiza, R., Murillo, P., Cervantez, O. y Ordóñez, I. (2023). Método mixto de investigación: Cuantitativo y cualitativo. En Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú. Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú. https://doi.org/10.35622/inudi.b.105
Sakiman, B. y Yasin, M. (2023). Importance of Ethics of Education Management. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences,13(12). https://doi.org/10.6007/ijarbss/v13-i12/20343
Sánchez, A. (1947). Ministro de Educación. Atenea (Concepción), 24(266), 280-283. https://doi.org/10.29393/At266-26MELS10026
Siddiqui, A., Chachar, A., Zafar, Z., Dool, A., y Kumar, A. (2021). Perceptions of Teachers About Teacher Leadership: A Systematic Literature Review. MIER Journal of Educational StudiesTrends and Practices, 236-251.https://doi.org/10.52634/mier/2021/v11/i2/1766
Tito, P., Artica, D., Mancha, H., Olivos, I., Olortegui, C., y Ortiz-Soria, E. (2024). Administrative Management and Teaching Process of Teachers in Public Universities. Journal of Higher Education Theory and Practice, 24(1). https://doi.org/10.33423/jhetp.v24i1.6768
Tosun, A., y Bostancı, A. B. (2024). The role of administrative support in the relationship between teachers’ perceptions of organizational support and teacher leadership levels. Journalof Pedagogical Research, 8(3), 230-245.https://doi.org/10.33902/JPR.202428306
Ussif, R., Ertugrul, M., Fosun, M., y Baycan, I. (2020). Research methodologies: qualitative quantitative and mixed research methods in social sciences. International journal of academic multidsciplinary research. 4, 83-91.
Vega, E., y Romero, R. (2024). Competencias Directivas en Instituciones Educativas.Revista Docentes 2.0, 17(1), 87-97. https://doi.org/10.37843/rted.v17i1.438
Zúñiga, I., Cedeño, J., y Palacios, A. (2023). Metodología de la investigación científica: Guía práctica. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(4), 97239762. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i4.7658
Publicado
Historial
- Recibido
- 15 ene 2026
- Aceptado
- 17 feb 2026
- Publicado
- 1 abr 2026
Métricas
195 descargas
últimos 7 meses
Número
Sección
Cómo citar
Licencia
Derechos de autor 2026 Los autores que publiquen en la revista Multidisciplinaria Investigación Contemporánea aceptan los siguientes términos: 1. Los autores mantienen sus derechos de autor (copyright) y otorgan a la revista Multidisciplinaria Investigación Contemporánea el derecho de la primera publicación de su trabajo, bajo una licencia Creative Commons Attribution 4.0. Esta licencia permite que terceros utilicen el contenido publicado, siempre que se mencione la autoría y la primera publicación en esta revista. 2. Los autores pueden establecer acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión publicada de su artículo en otros lugares, como repositorios institucionales, siempre y cuando se indique claramente que el trabajo fue publicado por primera vez en esta revista. 3. Los autores conservan sus derechos de autor (copyright) y garantizan a la revista Multidisciplinaria Investigación Contemporánea el derecho a publicar el manuscrito a través de los canales que considere apropiados. 4. Se permite y se recomienda a los autores compartir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o páginas web personales), una vez que el manuscrito haya sido aceptado para su publicación. Esto puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida citación del trabajo publicado. Detalle de Licencia CC BY (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/) Usted es libre de: Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato para cualquier propósito, incluso comercialmente. Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material para cualquier propósito, incluso comercialmente. La licenciante no puede revocar estas libertades en tanto usted siga los términos de la licencia Bajo los siguientes términos: Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada , brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios . Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante. No hay restricciones adicionales — No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otras a hacer cualquier uso permitido por la licencia.
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publiquen en la revista Multidisciplinaria Investigación Contemporánea aceptan los siguientes términos:
- Los autores mantienen sus derechos de autor (copyright) y otorgan a la revista Multidisciplinaria Investigación Contemporánea el derecho de la primera publicación de su trabajo, bajo una licencia Creative Commons Attribution 4.0. Esta licencia permite que terceros utilicen el contenido publicado, siempre que se mencione la autoría y la primera publicación en esta revista.
- Los autores pueden establecer acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión publicada de su artículo en otros lugares, como repositorios institucionales, siempre y cuando se indique claramente que el trabajo fue publicado por primera vez en esta revista.
- Los autores conservan sus derechos de autor (copyright) y garantizan a la revista Multidisciplinaria Investigación Contemporánea el derecho a publicar el manuscrito a través de los canales que considere apropiados.
- Se permite y se recomienda a los autores compartir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o páginas web personales), una vez que el manuscrito haya sido aceptado para su publicación. Esto puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida citación del trabajo publicado.
Detalle de Licencia CC BY (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/)
Usted es libre de:
- Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato para cualquier propósito, incluso comercialmente.
- Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material para cualquier propósito, incluso comercialmente.
- La licenciante no puede revocar estas libertades en tanto usted siga los términos de la licencia
Bajo los siguientes términos:
- Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada , brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios . Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.
- No hay restricciones adicionales — No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otras a hacer cualquier uso permitido por la licencia.
