Ciencias de la Educación- Artículo Original
Gestión directiva y liderazgo pedagógico desde la percepción docente.
Managerial management and pedagogical leadership from the teachers’ perception
Resumen
La presente investigación se enmarca en analizar la relación entre el nivel de gestión directiva y liderazgo pedagógico desde la percepción docente; la metodología empleada parte del método deductivo, con un alcance descriptivo y correlacional, y un diseño transversal de enfoque cuantitativo, cuya población estuvo conformada por 28 docentes, de los cuales 27 participaron en la encuesta aplicada, derivada de un cuestionario estructurado ad hoc. La validación y fiabilidad del instrumento se desarrollaron en distintas fases: la fundamentación teórica y el índice de validación de contenido de Lawshe para la validación; la prueba de Pearson, el coeficiente Alfa de Cronbach y el coeficiente de Kappa de Fleiss se utilizaron para determinar la fiabilidad. Los resultados fueron estructurados y analizados de acuerdo con estadística descriptiva, utilizando frecuencias, promedios y diagramas de barras; en lo inferencial se establecieron los supuestos de normalidad y se aplicó un análisis correlacional, concluyendo que existe una relación directa y fuerte entre gestión directiva y liderazgo pedagógico.
The present research is framed in analyzing the relationship between the level of managerial management and pedagogical leadership from the teachers’ perception; the methodology employed is based on the deductive method, with a descriptive and correlational scope and a cross-sectional design with a quantitative approach. The population consisted of 28 teachers, of whom 27 participated in the survey applied, derived from a structured ad hoc questionnaire. The validation and reliability of the instrument were developed in different phases: the theoretical foundation and Lawshe’s content validity index (CVI) for validation; subsequently, the Pearson test, Cronbach’s Alpha coefficient, and Fleiss’ Kappa coefficient were used to determine reliability. The results were structured and analyzed according to descriptive statistics using frequencies, averages, and bar charts. In the inferential analysis, normality assumptions were established, and a correlational analysis was applied, concluding that there is a direct and strong relationship between managerial management and pedagogical leadership
Palabras clave
- gestión directiva
- liderazgo pedagógico.
- percepción docente
- estándares de calidad educativa
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Publicado
Historial
- Recibido
- 17 mar 2026
- Aceptado
- 25 abr 2026
- Publicado
- 1 jul 2026
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