Efectividad y Percepción de los Programas de Alimentación Escolar en Latinoamérica
Resumen
El objetivo de este artículo fue realizar una revisión sistemática sobre la efectividad y la percepción de los Programas de Alimentación Escolar (PAE) en países de Latinoamérica. Para el análisis se revisaron 18 artículos publicados en la última década, cuyos resultados evidenciaron variaciones importantes entre los distintos contextos nacionales. En general, se identificó que la gestión pública ha mostrado avances positivos; sin embargo, persisten limitaciones relacionadas con la falta de articulación con la agricultura familiar, percepciones negativas de los usuarios y deficiencias en la administración de los recursos destinados a la alimentación escolar.
La pandemia por SARS-CoV-2 puso de manifiesto que las intervenciones oportunas permitieron mejorar la distribución de alimentos, aunque diversos autores señalan que no se alcanzaron las metas esperadas, lo que resalta la necesidad de implementar estrategias más sólidas para lograr los objetivos planteados. A pesar de las debilidades identificadas, la población reconoce la importancia de los PAE para el desarrollo integral de los escolares.
Descargas
Referencias
- Lobos-Coyopae, P., Aravena-Garrido, R., Finlez-Herrera, C., Fonseca-Ulloa, M., Vega-Baeza, M., Garrido-Gutiérrez, Y., & Aguayo-Verdugo, N. (2022). Malnutrición por exceso, alteraciones de salud mental y autoconcepto en población infanto-juvenil: revisión integrativa. Revista Uruguaya de Enfermería, 17(2), e2022v17n2a11. https://doi.org/10.33517/rue2022v17n2a11 DOI: https://doi.org/10.33517/rue2022v17n2a11
- Ramírez Luzuriaga, M., Belmont, P., Waters, W., & Freire, W. (2020). Malnutrition inequalities in Ecuador: Differences by wealth, education level and ethnicity. Public Health Nutrition, 23(S1), S59–S67. https://doi.org/10.1017/S1368980019003335 DOI: https://doi.org/10.1017/S1368980019002751
- Figueiredo, N., & de Paula, N. M. (2021). Desafíos en las políticas públicas de seguridad alimentaria en México: Un estudio del programa desayunos escolares. Estudios Sociales Revista de Alimentación Contemporánea y Desarrollo Regional, 31(57), 1–16. https://doi.org/10.24836/es.v31i57.1110 DOI: https://doi.org/10.24836/es.v31i57.1110
- Serra-Majem, L., García-Closas, R., Ribas, L., Pérez-Rodrigo, C., & Aranceta, J. (2021). Food patterns of Spanish schoolchildren and adolescents: The enKid Study. Public health nutrition, 4(6A), 1433–1438. https://doi.org/10.1079/phn2001234 DOI: https://doi.org/10.1079/PHN2001234
- Bajaña Núñez, R., Quimis Zambrano, M., Sevilla Alarcón, M., Vicuña Monar, L., & Calderón Cisneros, J. (2017). Alimentación saludable como factor influyente en el rendimiento escolar de los estudiantes de instituciones educativas en Ecuador. FACSALUD-UNEMI, 1(1), 34-39. https://doi.org/10.29076/issn.2602-8360vol1iss1.2017pp34-39p DOI: https://doi.org/10.29076/issn.2602-8360vol1iss1.2017pp34-39p
- Gordillo Cortaza, J. del R., González García, W. A., Gomez Rutti, Y. Y., Touríz Bonifaz, M. A., Vélez Pillco, E., Burgos García, E. G., Carpio Carriel, T. Y., Estrada-Rodríguez, D. R., & Palomino Quispe, L. P. (2023). Calidad del desayuno, actividad física y estado nutricional en escolares riosenses, Ecuador. Nutrición Clínica y Dietética Hospitalaria, 43(4), 168–174. https://doi.org/10.12873/434gordillocortaza DOI: https://doi.org/10.12873/434gordillocortaza
- Noriega, V. (2014). Método y teoría en la evaluación de desayunos escolares. Psicologia: Reflexão e Crítica, 13(1), 3–9. https://doi.org/10.1590/S1413-294X2000000100003 DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-294X2000000100003
- Lucio, R., Villacrés, N., & Henriquez Trujillo, A. (2013). Sistema de salud de Ecuador. Salud Pública de México, 53(2), 177–187. https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?pid=S2215-26442023000100588&script=sci_arttext
- Hurtado Quintero, C., Mejía, C., Mejía, F., Arango, C., Chavarriaga, L. M., & Grisales Romero, H. (2017). Malnutrición por exceso y déficit en menores de 17 años del departamento de Antioquia por subregión. Revista Facultad Nacional de Salud Pública, 35(1), 58–70. Recuperado de https://revistas.udea.edu.co/index.php/fnsp/article/view/325153 DOI: https://doi.org/10.17533/udea.rfnsp.v35n1a07
- Llargués, E., Martínez-Vizcaíno, V., García, M., Sánchez, L., & González, J. (2013). Evaluación a medio plazo de una intervención educativa en hábitos alimentarios y de actividad física en escolares: Estudio Avall 2. Endocrinología y Nutrición, 59(5), 288–295. https://doi.org/10.1016/j.endonu.2012.02.007 DOI: https://doi.org/10.1016/j.endonu.2012.03.002
- Lazcano-Ponce, E., & Alpuche-Aranda, C. (2020). Alfabetización en salud pública ante la emergencia de la pandemia por Covid-19. Salud Pública de México, 62(3), 331–340. https://doi.org/10.21149/11408 DOI: https://doi.org/10.21149/11408
- Wang, D., Shinde, S., Young, T., & Fawzi, W. W. (2020). Impacts of school feeding on educational and health outcomes of school-age children and adolescents in low- and middle-income countries: a systematic review and meta-analysis. Systematic Reviews, 9, 76. DOI: https://doi.org/10.1186/s13643-020-01317-6
- Niño-Bautista, L., Gamboa-Delgado, E. M., & Serrano-Mantilla, T. M. (2019). Percepción de satisfacción entre beneficiarios del programa de alimentación escolar en Bucaramanga-Colombia. Revista Universidad Industrial de Santander. Salud, 51(3), 240–250. https://doi.org/10.18273/revsal.v51n3-2019007 DOI: https://doi.org/10.18273/revsal.v51n3-2019007
- Velasco Ulloa, O., Romero, F. L., & Guío, F. (2019). El Programa de Alimentación Escolar más allá de educar y nutrir: caso Sogamoso, Boyacá, Colombia. Educación y Realidad, 44(2), 23–47. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35660459009
- Ayala Beas, S. R. (2022). Efecto del programa de alimentación escolar Qali Warma en los logros de aprendizaje en Perú. Comuni@cción, 13(1), 1–16. https://doi.org/10.33517/rue2022v17n2a11 DOI: https://doi.org/10.33595/2226-1478.13.1.669
- Da Silva, L. H., Medeiros, M., Tavares, F. B., Dias, I. A., & Frazão, A. G. F. (2020). PNAE em tempos de pandemia: Desafios e potencialidades para sua operacionalização no contexto amazônico. Mundo Amazónico, 11(2), 17–36. https://doi.org/10.15446/ma.v11n2.88519 DOI: https://doi.org/10.15446/ma.v11n2.88519
- Ortega R. Saltos P, Organización Panamericana de la Salud. (2017). Pautas de la OMS sobre la ética en la vigilancia de la salud pública [Guidelines on ethics in public-health surveillance]. Washington, DC. https://iris.paho.org/handle/10665.2/34499
- Balestrin, M., Brasil, C. C. B., Bellei, E. A., Kirsten, V. R., & Wagner, M. B. (2021). Program for healthier school cafeterias in Rio Grande do Sul, Brazil: Protocol for a community-based randomized trial. JMIR Research Protocols, 10(1), e22680. https://doi.org/10.2196/22680 DOI: https://doi.org/10.2196/22680
- Espinoza Díaz, J., Neira Tapia, N., Morquecho Pauta, L., Esquivel Valencia, T., Castillo Apolo, L., Mendieta Marcillo, G., Chacha Ulloa, M., Reimundo Díaz, D., Freire Rivera, F., Palacios Vargas, D., Culqui Culqui, P., & Espinoza Rodríguez, G. (2021). Estado nutricional de infantes que asisten al centro de desarrollo inicial Totoracocha, Ecuador. Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica, 40(6), 619–622. https://doi.org/10.5281/zenodo.5558020
- Martínez Marco, Ministerio de Salud Pública. (2015). Manual del modelo integral de salud-MAIS. Quito: MSP. https://www.hgdc.gob.ec/images/DocumentosInstitucionales/Manual_MAIS-MSP12.12.12.pdf
- Recasens, M., Xicola Coromina, E., Manresa, J., Ullmo, P., Jensen, B., & Franco, R. (2019). Impact of school-based nutrition and physical activity intervention on body mass index eight years after cessation of randomized controlled trial (AVall study). Clinical Nutrition, 38(6), 2592–2598. https://doi.org/10.1016/j.clnu.2019.03.004 DOI: https://doi.org/10.1016/j.clnu.2018.12.029
- Silva, P. A. G. A. O. (2018). Alimentación escolar y promoción del desarrollo: Perspectivas en Santa Lucía. Revista Brasileira de Educação do Campo, 3(3), 734–762. https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n3p734 DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n3p734
- Rius Díaz, F., & Wärnberg Wärnberg, J. (2014). Bioestadística (2.ª reimp.). Ediciones Paraninfo. https://books.google.com.ec/books?id=DqQXBQAAQBAJ
- Barrios, L., Bustos, N., Lera, L., & Kain, J. (2013). Raciones de desayuno y almuerzo entregadas a preescolares por el Programa de Alimentación Escolar (PAE): Calorías aportadas y consumidas. Revista Chilena de Nutrición, 40(4), 330–335. https://doi.org/10.4067/S0717-75182013000400001 DOI: https://doi.org/10.4067/S0717-75182013000400001
- Mamani Rico, L. K. (2022). Impacto de la pandemia por COVID-19 en los procesos de compra del Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma en la unidad territorial Lima Metropolitana y Callao, 2022 (Tesis de maestría, Universidad César Vallejo). Repositorio UCV. https://hdl.handle.net/20.500.12692/97323
- Hennis, A. J. M., Coates, A., Del Pino, S., Ghidinelli, M., De Leon, R. G. P., Bolastig, E., et al. (2021). COVID-19 and inequities in the Americas: Lessons learned and implications for essential health services. Pan American Health Organization. https://iris.paho.org/handle/10665.2/55418 DOI: https://doi.org/10.26633/RPSP.2021.130
- Fuentes, S., & Estrada, B. (2023). Alimentación escolar y educación alimentaria: tendencias recientes en la investigación en América Latina entre 2005 y 2021. Revista Educación, 47(1), 588-604. https://doi.org/10.15517/revedu.v47i1.51724 DOI: https://doi.org/10.15517/revedu.v47i1.51724
- Silva, J. M. da, Pantoja, M. J., & Delgrossi, M. E. (2023). School feeding quality and family farming: A scoping review. Revista Foco, 16(2), e1093. https://doi.org/10.54751/revistafoco.v16n2-165 DOI: https://doi.org/10.54751/revistafoco.v16n2-165
- Quezada-Figueroa, G., Barrera-Lagos, A., Araneda-Flores, J., Riquelme-Riquelme, S., Navarro-Cruz, A., Oliva-Moresco, P., Lobos-Fernández, L., Vera-Cabalín, M., & Segura-Badilla, O. (2023). Desperdicio de alimentos en comedores escolares de una región centro-sur de Chile: Percepciones de los manipuladores de alimentos en el Programa de Alimentación Escolar. Revista Chilena de Nutrición, 50(6), 643–652. https://doi.org/10.4067/s0717-75182023000600643 DOI: https://doi.org/10.4067/s0717-75182023000600643
- Riegelman, R. K., & Hirsch, R. P. (2014). Cómo estudiar un estudio y probar una prueba: Lectura crítica de la literatura médica (2.ª ed.). Organización Panamericana de la Salud. https://ebevidencia.com/wp-content/uploads/2018/11/Como-estudiar-un-estudio-y-probar-una-prueba-lectura-critica-de-la-literatura-medica.pdf
- Sánchez, R. N. L. (2022). Eficacia de la gestión pública, impacto y percepción del usuario de los programas de alimentación escolar en Latinoamérica: Una revisión. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 11(2), 1-15. https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/4109
- Araya, M., & Castillo-Montes, M. (2021). Aceptabilidad de los almuerzos del Programa Nutricional Escolar y estimaciones de pérdidas económicas asociadas en el municipio de Coquimbo, Chile. Revista Chilena de Nutrición, 48(6), 908–916. https://doi.org/10.4067/S0717-75182021000600908 DOI: https://doi.org/10.4067/S0717-75182021000600908
Publicado 2026-01-01
Palabras clave
- alimentación,
- escolar,
- efectividad,
- familia
Número
Sección
Derechos de autor 2026 Los autores que publiquen en la revista Multidisciplinaria Investigación Contemporánea aceptan los siguientes términos: 1. Los autores mantienen sus derechos de autor (copyright) y otorgan a la revista Multidisciplinaria Investigación Contemporánea el derecho de la primera publicación de su trabajo, bajo una licencia Creative Commons Attribution 4.0. Esta licencia permite que terceros utilicen el contenido publicado, siempre que se mencione la autoría y la primera publicación en esta revista. 2. Los autores pueden establecer acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión publicada de su artículo en otros lugares, como repositorios institucionales, siempre y cuando se indique claramente que el trabajo fue publicado por primera vez en esta revista. 3. Los autores conservan sus derechos de autor (copyright) y garantizan a la revista Multidisciplinaria Investigación Contemporánea el derecho a publicar el manuscrito a través de los canales que considere apropiados. 4. Se permite y se recomienda a los autores compartir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o páginas web personales), una vez que el manuscrito haya sido aceptado para su publicación. Esto puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida citación del trabajo publicado. Detalle de Licencia CC BY (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/) Usted es libre de: Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato para cualquier propósito, incluso comercialmente. Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material para cualquier propósito, incluso comercialmente. La licenciante no puede revocar estas libertades en tanto usted siga los términos de la licencia Bajo los siguientes términos: Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada , brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios . Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante. No hay restricciones adicionales — No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otras a hacer cualquier uso permitido por la licencia.

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.



