DOI 10.58995/redlic.ic.v2.n1.a55

Ciencias de Salud- Artículo original

Evaluation of the syllable from the perception of nursing teachers and students

Evaluación del sílabo desde la percepción de docentes y estudiantes de Enfermería

Authors

  • Xavier Rodrigo Yambay Bautista Universidad Católica de Cuenca- Ecuador; Carrera de Enfermería sede Azogues. ORCID 0000-0003-3246-6676 (Unauthenticated ORCID)
  • Lilia Azucena Romero Sacoto Universidad Católica de Cuenca- Ecuador; Carrera de Enfermería sede Azogues. ORCID 0000-0002-3729-0596 (Unauthenticated ORCID)
  • Andrés Alexis Ramírez Coronel Hbr Health & Behavior Research Group, Cuenca, Ecuador. Laboratorio de Psicometría, Psicología Comparada y Etología del Centro de Investigación, Innovación y Transferencia de Tecnología de la Universidad Católica de Cuenca, Ecuador ORCID 0000-0002-6996-0443 (Unauthenticated ORCID)
  • Marina Cecilia Andrade Molina Universidad Católica de Cuenca, Ecuador, carrera de Enfermería sede Azogues ORCID 0000-0001-5330-8744 (Unauthenticated ORCID)

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Abstract

Introduction: The syllable constitutes an essential tool for microcurricular planning in the Nursing career. Objective: Evaluate the syllable from the perception of teachers and students, considering its structure, importance and usefulness. Methods: non-experimental, descriptive, comparative, cross-sectional study with a mixed approach. The unit of analysis was a universe of 532 people, including teachers and students of the Nursing program at three campuses of a private university, located in three Ecuadorian cities (Cuenca, Azogues and Cañar). The interview and survey were used, applying an instrument developed and validated by the authors called EVSIUC-2021. Software and statistical packages were used to process and analyze the data: SPPS and ATLAS.ti9. Analysis of comparison of means was carried out to look for significant differences between the various study groups. Results: 83.3% of teachers and 66.5% of students evaluated and had a satisfactory perception of the syllable. A more satisfactory evaluation trend is evident in the students than in the teachers (p=0.006). There are significant differences (p=0.040) in the students of the fifth semester compared to the other cycles. Conclusions: The curriculum is essential to guide the teaching-learning processes and must be evaluated to carry out cycles of continuous improvement.

Introducción: El sílabo constituye una herramienta esencial para la planificación micro curricular en la carrera de Enfermería. Objetivo: Evaluar el sílabo desde la percepción de docentes y estudiantes, considerando su estructura, importancia y utilidad. Métodos: estudio no experimental, descriptivo, comparativo, transversal con enfoque mixto. La unidad de análisis fue un universo de 532 personas entre docentes y estudiantes de la carrera de Enfermería de tres sedes de una universidad particular, ubicada en tres ciudades ecuatorianas (Cuenca, Azogues y Cañar). Se usó la entrevista y la encuesta, aplicando un instrumento elaborado y validado por los autores denominado EVSIUC-2021. Para el tratamiento y análisis de los datos se empleó software y paquetes estadísticos: SPPS y ATLAS.ti9. Se realizó análisis de comparación de medias para buscar diferencias significativas entre los diversos grupos de estudio. Resultados: 83,3% de docentes y 66,5% de estudiantes evaluaron y tuvieron una percepción satisfactoria del sílabo. Se evidenció una tendencia de evaluación más satisfactoria en el estudiantado que en los docentes (p=0,006). Hay diferencias significativas (p=0,040) en los estudiantes del quinto semestre en comparación con los demás ciclos. Conclusiones: El syllabus es fundamental para guiar los procesos de enseñanza-aprendizaje y debe ser evaluado para realizar ciclos de mejora continua.

Keywords

  • evaluation
  • perception
  • nursing education
  • plannig
  • curriculum
  • syllabus

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Published

January 1, 2024

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1 Aug 2023
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14 Nov 2023
Published
1 Jan 2024

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Vol. 2 No. 1 (2024): Revista Multidisciplinaria Investigación Contemporánea

Section

Ciencias de Salud- Artículo original

How to Cite

Yambay Bautista, X. R., Romero Sacoto, L. A., Ramírez Coronel, A. A., & Andrade Molina, M. C. (2024). Evaluation of the syllable from the perception of nursing teachers and students. Contemporary Research, 2(1), 20-42. https://doi.org/10.58995/redlic.ic.v2.n1.a55

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