DOI 10.58995/redlic.rmic.v4.n3.a221

Ciencias de la Educación- Artículo Original

Digital teaching skills in the use of interactive tools in the Dentistry program at the Catholic University of Cuenca, Azogues campus, 2026

Competencias digitales docentes en el uso de Herramientas Interactivas en la carrera de Odontología de la Universidad Católica de Cuenca campus Azogues, 2026

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Abstract

Introduction: Digital teaching competence is a key element for the pedagogical integration of technologies in higher education, especially in clinical training areas such as dentistry. Aim: To determine the digital teaching competences in the use of interactive tools for teaching in the Dentistry degree program at the Catholic University of Cuenca, Azogues campus. Methodology: A quantitative, non-experimental, cross-sectional study was conducted with 44 teachers, using the DigCompEdu Check-In questionnaire. Descriptive analysis and non-parametric tests were performed. Results: The intermediate level of digital competence predominated (52.3%), followed by the advanced level (43.2%). The use of ICT in the classroom showed a significant association with the level of digital competence. Conclusions: Teachers have moderate digital competences, highlighting the need to strengthen their pedagogical integration

Introducción: La competencia digital docente constituye un elemento clave para la integración pedagógica de tecnologías en la educación superior, especialmente en áreas de formación clínica como la odontología. Objetivo: Determinar las competencias digitales docentes en el uso de herramientas interactivas para la enseñanza en la carrera de Odontología de la Universidad Católica de Cuenca, campus Azogues. Metodología: Se realizó un estudio cuantitativo, no experimental y transversal con 44 docentes, aplicando el cuestionario DigCompEdu Check-In. Se efectuó análisis descriptivo y pruebas no paramétricas. Resultados: Predominó el nivel intermedio de competencia digital (52,3%), seguido del nivel avanzado (43,2%). El uso de TIC en el aula mostró asociación significativa con el nivel de competencia digital. Conclusiones: Los docentes presentan competencias digitales moderadas, destacando la necesidad de fortalecer su integración pedagógica.

Keywords

  • Teacher digital competence
  • higher education
  • educational technologies
  • DigCompEdu
  • dentistry

Author Biographies

  • Cristina Estefanía Urgiles Esquivel, Universidad Iberoamericana del Ecuador. Universidad Católica de Cuenca

    Odontóloga por la Universidad de Cuenca. Especialista en Ortodoncia por la Universidad Católica de Cuenca. Actualmente cursa la Maestría en Docencia en Ciencias de la Salud en la Universidad Iberoamericana del Ecuador. Se desempeña como docente a tiempo completo en la Universidad Católica de Cuenca desde el año 2022. Ha participado como docente en asignaturas del área de Semiología y Ortodoncia Diagnóstica. Cuenta con producción científica en revistas indexadas, capítulos de libro y libros académicos en temas relacionados con salud oral, educación en ciencias de la salud e investigación científica

  • Daniela Fernanda San Martin Andrade, Universidad Iberoamericana del Ecuador. Universidad Católica de Cuenca

    Odontóloga por la Universidad Católica de Cuenca. Especialista en Rehabilitación Oral por la Universidad Andrés Bello, Santiago, Chile. Actualmente cursa la Maestría en Docencia en Ciencias de la Salud en la Universidad Iberoamericana del Ecuador. Se desempeña como docente a tiempo completo en la Universidad Católica de Cuenca desde el año 2019. Ha participado como docente en asignaturas del área de Prótesis Total y Prótesis fija. Cuenta con producción científica en revistas indexadas, capítulos de libro y libros académicos en temas relacionados con salud oral, educación en ciencias de la salud e investigación científica. 

  • Teresa Rodríguez Rodríguez, Universidad Iberoamericana del Ecuador

    Licenciada en psicología por la Universidad de la Habana. Doctor en ciencias psicológicas. Docente en la Universidad Iberoamericana del Ecuador. Profesora asociada en docencia de posgrado (online). Ha participado en 145 eventos y cuenta con producción científica en revistas indexadas, capítulos de libro y libros académicos en temas relacionados con salud oral, educación en ciencias de la salud e investigación científica.

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Vol. 4 No. 3 (2026): Julio- Septiembre 2026: Revista Multidisciplinaria Investigación Contemporánea

Section

Ciencias de la Educación- Artículo Original

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Urgiles Esquivel, C. E., San Martin Andrade, D. F., & Rodríguez Rodríguez, T. (2026). Digital teaching skills in the use of interactive tools in the Dentistry program at the Catholic University of Cuenca, Azogues campus, 2026. Contemporary Research, 4(3). https://doi.org/10.58995/redlic.rmic.v4.n3.a221

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