Vol. 2 Núm. 2 (2024): Vol. 2 Núm. 2 (2024): Revista Multidisciplinaria Investigación Contemporánea
Ciencias Sociales- Artículo de Revisión

Impacto de la Interculturalidad en la Prevención de la Deserción Escolar: Un Análisis Comparativo de Programas Educativos

DOI: 10.58995/redlic.rmic.v2.n2.a71
  • Adriana Marcela Fernández Ramírez,
  • Mengzuan Zhang
Adriana Marcela Fernández Ramírez
Universidad Universidad metropolitana de educación, ciencia y tecnología. Panamá
Biografía
Mengzuan Zhang
Universidad metropolitana de educación, ciencia y tecnología. ¨Panamá
Biografía

Resumen

Reconociendo que la deserción escolar afecta a grupos culturalmente diversos, se presenta el objetivo de analizar el impacto de la interculturalidad en la prevención de la deserción escolar a través de un análisis comparativo de programas educativos. La metodología correspondió a un estudio documental, con búsqueda en bases de datos académicas como, SCOPUS, Redalyc, Scielo y otras fuentes. Los resultados arrojaron que, los programas de educación intercultural, como el Programa Nacional de Etnoeducación en Colombia, el Modelo de Servicio Educativo Intercultural Bilingüe (MSEIB) en Perú y el Programa de Mediación Intercultural en España, han generado valiosas lecciones que pueden ser aprovechadas para fortalecer la educación en contextos multiculturales. Como conclusión, al centrarse en la inclusión de comunidades étnicas e inmigrantes, estos programas no solo buscan mejorar los resultados académicos, sino también atender aspectos más amplios que pueden contribuir a la conservación de los alumnos en el régimen formativo

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Publicado 2024-07-01

Palabras clave

  • interculturalidad,
  • deserción escolar

Número

Vol. 2 Núm. 2 (2024): Vol. 2 Núm. 2 (2024): Revista Multidisciplinaria Investigación Contemporánea

Sección

Ciencias Sociales- Artículo de Revisión

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Cómo citar

Fernández Ramírez, A. M., & Zhang, M. (2024). Impacto de la Interculturalidad en la Prevención de la Deserción Escolar: Un Análisis Comparativo de Programas Educativos. Revista Multidisciplinaria Investigación Contemporánea, 2(2), 46-73. https://doi.org/10.58995/redlic.rmic.v2.n2.a71
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