Assertive communication and managerial leadership from the Teacher’s perspective: English
Ruth Yessenia Cuenca Márquez- Mariana Elizabeth Espinoza León
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| Nombre | 2026-01-01 — 2026-08-15 | Total |
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| Envíos recibidos | 75 | 223(46/año) |
| Envíos aceptados | 33 | 128(46/año) |
| Envíos rechazados | 31 | 80(14/año) |
| Envíos rechazados (antes de revisión) | 22 | 61(11/año) |
| Envíos rechazados (después de revisión) | 9 | 19(4/año) |
| Envíos publicados | 36 | 125 (33/año) |
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Abstract
The objective of this study was to analyze the relationship between the level of assertive communication and managerial leadership from the perspective of teachers at an educational institution. A deductive method, quantitative approach, descriptive-explanatory scope, and cross-sectional, non-experimental design were used. The study sample consisted of all teachers at the educational institution, who were administered a questionnaire as a research instrument using a survey technique, which was adapted. The results showed an advanced level of assertive communication and established that managerial leadership was perceived predominantly at the same level. In the correlational analysis, a Spearman coefficient of 0.932 was obtained, reflecting a very strong positive relationship between variables. It was concluded that the greater the frequency and quality of assertive communication practices, the greater the perception of effective managerial leadership.
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Published 2026-10-01
Keywords
- Directive management,
- managerial leadership,
- educational management,
- teaching perception
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