ISSN-e: 2960-8015Vol. 4 -No. 3
85 - 102
07 - 2026
Artículo de revisión. Vol. 4 - No. 3, pp. 85 - 102. Julio, 2026. E-ISSN: 2960-8015
Procesos de evaluación en el peritaje psicológico forense en
caso de patria potestad con niños, niñas y adolescentes en
Latinoamérica: una revisión sistemática
Assessment Procedures in Forensic Psychological Evaluations
Regarding Parental Custody of Children and Adolescents in Latin
America: A Systematic Review
Bryan Steven Suárez Durán 1, Paúl Piedra Vázquez 2
1 Universidad Católica de Cuenca; stevenduran0909@gmail.com. Cuenca, Ecuador.
2 Universidad Católica de Cuenca; paulpiedra@ucacue.edu.ec. Cuenca, Ecuador.
¿Como citar?
Suárez Durán, B. S., & Piedra Vázquez, P. (2026). Procesos de evaluación en el peritaje
psicológico forense en caso de patria potestad con niños, niñas y adolescentes en Lati-
noamérica: una revisión sistemática. Revista Multidisciplinaria Investigación Contemporá-
nea, 4(3).85-102. https://doi.org/10.58995/redlic.rmic.v4.n3.a211
Recibido: 23-01-2026
Aceptado: 25-04-2026
Publicado: 01-07-2026
Nota del editor
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Editorial
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Contemporánea (REDLIC)
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No presentan conicto de intereses.
Este es un artículo de acceso abierto, bajo licencia
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Internacional
Revista multidisciplinaria
Investigación Contemporánea 07 - 2025 Vol. 3 - No. 2 ISSN-e: 2960-8015
DOI: https://doi.org/10.58995/redlic.rmic.v3.n2.a90
Leucemia de células dendríticas plasmocitoides
- estudio y diagnóstico de un caso 49 -49
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dugo Alejandra Valentina.
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Suárez et al. Procesos de evaluación en el peritaje psicológico forense
07 - 2026
Resumen
Dentro de los procesos judiciales de patria potestad, la evaluación psicológica forense constituye
un elemento clave, ya que sus conclusiones inuyen directamente en decisiones que afectan el
bienestar integral de niños, niñas y adolescentes. Sin embargo, en el contexto latinoamericano
existen diferencias signicativas en los procedimientos, herramientas y criterios utilizados por los
peritos, lo que conlleva desafíos para la protección del interés superior del niño. El objetivo de este
estudio fue analizar los procesos de evaluación psicológica forense utilizados en casos de patria
potestad en Latinoamérica, a través de una revisión sistemática de literatura cientíca publicada
entre 2010 y 2025. Se realizó una búsqueda en bases de datos (Scopus, Web of Science, Dialnet,
SciELO y Redalyc), teniendo en cuenta las directrices de la declaración PRISMA. Se incluyeron 16
estudios que cumplían con los criterios de elegibilidad. Los resultados evidencian un predominio
de la entrevista semiestructurada como técnica central de la evaluación psicológica forense,
complementada por pruebas psicométricas y, en algunos casos, técnicas proyectivas. Se concluye
la necesidad de fortalecer la formación especializada, estandarización de protocolos y uso de
herramientas basadas en evidencia cientíca, con el n de garantizar evaluaciones más objetivas,
éticas con los derechos de niños, niñas y adolescentes.
Palabras clave: psicología forense, evaluación psicológica forense, patria potestad, custodia
infantil.
Abstract
In legal proceedings involving parental responsibility, forensic psychological assessment is a key
component, as its ndings directly inuence decisions that aect the overall well-being of children
and adolescents. However, in the Latin American context, there are signicant dierences in the
procedures, tools, and criteria used by experts, which poses challenges for safeguarding the best
interests of the child. The aim of this study was to analyze forensic psychological assessment
processes used in child custody cases in Latin America through a systematic review of scientic
literature published between 2010 and 2025. A search was conducted in databases (Scopus,
Web of Science, Dialnet, SciELO, and Redalyc), following PRISMA guidelines. Sixteen studies
that met the eligibility criteria were included. The results indicate a predominance of the semi-
structured interview as the main technique in forensic psychological assessment, complemented
by psychometric tests and, in some cases, projective techniques. The study concludes that there is
a need to strengthen specialized training, standardize protocols, and promote the use of evidence-
based tools to ensure more ethical, and child-centered assessments.
Keywords: forensic psychology, forensic psychological assessment, parental authority, child
custody.
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investigación Contemporánea ISSN-e: 2960-8015Vol. 4 -No. 3
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Suárez et al. Procesos de evaluación en el peritaje psicológico forense
07 - 2026
1. Introducción
La psicología forense constituye una dis-
ciplina aplicada de la psicología que apor-
ta conocimiento especializado al sistema
de justicia para la resolución de conictos
legales. Tiene como principales funciones:
evaluar, analizar e interpretar conductas,
capacidades y estados psicológicos que
son relevantes al momento de tomar deci-
siones judiciales, requiriendo criterios de
objetividad, imparcialidad y rigor cien-
tíco. A diferencia de la psicología clíni-
ca, la psicología forense no tiene un n
terapéutico, sino probatorio, orientado a
ofrecer información técnica que justique
decisiones judiciales, especialmente en
contextos donde existe alta conictividad
familiar como los procesos de patria po-
testad y custodia (Muñoz, 2013). En este
sentido, la evaluación psicológica foren-
se, en el ámbito del derecho de familia, se
conceptualiza como un proceso sistemáti-
co y técnico que orienta a los tribunales en
la toma de decisiones sobre la dinámica
familiar y el bienestar integral de niños,
niñas y adolescentes (Alonso de la Cruz,
2020; Amaya, 2021).
En este contexto, la patria potestad se
dene como un conjunto de derechos,
obligaciones y responsabilidades que la
ley concede a los progenitores para cuidar,
proteger y tomar decisiones importantes
sobre sus hijos mientras no hayan alcan-
zado la mayoría de edad (Rodríguez et
al., 2022; Estrada et al., 2022). Su nalidad
es asegurar el cumplimiento de las nece-
sidades legales, personales y económicas
del menor, abarcando responsabilidades
como la educación, la alimentación, el cui-
dado y el desarrollo integral (Páez et al.,
2025). En Latinoamérica, en los últimos
años, los procesos judiciales relacionados
con la patria potestad de niños, niñas y
adolescentes han aumentado signicati-
vamente, como consecuencia de divor-
cios o separaciones conyugales, violencia
intrafamiliar, negligencia y vulneración
de derechos (Rodríguez et al., 2014). De
ahí que, la evaluación psicológica foren-
se pasa a ser una herramienta clave para
aportar elementos técnicos que orienten
decisiones judiciales centradas en el bien-
estar del menor (Estrada et al., 2022; Páez
et al., 2025).
El principio del interés superior del
niño constituye el eje rector que orienta
tanto el derecho de familia como la prácti-
ca de la psicología forense, estableciendo
que todas las decisiones deben priorizar
el bienestar integral de los niños, niñas y
adolescentes, por encima de los intereses
de los adultos involucrados (Andrade et
al., 2022). Este principio integra factores
emocionales, psicológicos, sociales y ma-
teriales que deben ser analizados de ma-
nera contextualizada (Espín, 2019). No
obstante, la literatura evidencia que la
aplicación técnica de este principio puede
verse comprometida por sesgos cogniti-
vos del perito encargado de la evaluación
psicológica forense, los cuales inuyen en
la forma en que se selecciona e interpreta
la información afectando la correcta apli-
cación del principio del interés superior
del niño (Mendoza et al., 2025; Arbach et
al., 2024).
En este marco, la evaluación de la com-
petencia parental es uno de los mayores
retos técnicos, ya que no busca categorizar
a los padres de forma dicotómica, como
“aptos” o “no aptos”, sino identicar ca-
pacidades, recursos emocionales y facto-
res de riesgo que incidan en el desarrollo
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del menor. Lo que implica considerar los
rasgos de personalidad de los padres, su
nivel de empatía, impulsividad o esta-
bilidad, que inuyen en la forma en que
ejerce la crianza; así como la presencia de
conductas de riesgo, incluyendo violen-
cia, negligencia o consumo problemático
de sustancias, que pueden comprometer
la seguridad y el bienestar del menor. De
igual manera, el historial psicopatológico
de los progenitores resulta relevante, ya
que determinados trastornos o síntomas
pueden afectar su estabilidad emocional y
su capacidad de cuidado. A ello se suman
los patrones de apego, que indican la ca-
pacidad de los progenitores para estable-
cer vínculos afectivos seguros, todos estos
elementos resultan clave en la valoración
de la competencia parental en los procesos
de patria potestad (Andrade et al., 2022).
La literatura internacional y regional,
resalta la necesidad de que la evaluación
psicológica forense siga altos estándares
de calidad, objetividad, validez y cona-
bilidad especialmente en los procesos de
patria potestad, ya que estos involucran
a niños, niñas y adolescentes, un grupo
de especial protección cuyos derechos
pueden verse gravemente afectados por
decisiones periciales inadecuadas (Bau-
tista et al., 2022; Arch et al., 2011). Desde
una perspectiva metodológica, se concibe
cada vez más como un proceso multimé-
todo o un diseño paralelo convergente,
que integra herramientas cuantitativas y
cualitativas, y cuyos resultados se trian-
gulan para fortalecer la validez del in-
forme psicológico pericial (Alonso de la
Cruz, 2021). A nivel internacional, países
como España y Estados Unidos han desa-
rrollado guías técnicas para fortalecer la
calidad de los informes periciales (Arbach
et al., 2024; Fernández et al., 2023). En La-
tinoamérica, estos avances son limitados y
aún persisten fallas en la práctica pericial,
como la ausencia de protocolos estandari-
zados, la dispersión metodológica, la falta
de formación en psicología forense y la
inuencia de sesgos personales del perito
lo que incrementa el riesgo de decisiones
judiciales que no reejen adecuadamente
el interés superior del niño (Lubit, 2021;
Arbach et al., 2024).
En Ecuador, las investigaciones rela-
cionadas con psicología jurídica y forense
presentan un desarrollo progresivo. Los
estudios se han centrado en la importancia
del informe pericial como prueba, la salud
mental de los progenitores y el impacto
emocional en los niños involucrados en
procesos judiciales (Ycaza, 2025; Aguilera,
2022). Sin embargo, todavía existen vacíos
relevantes como la falta de protocolos es-
tandarizados, la escasa disponibilidad de
herramientas validadas para el país y las
limitadas investigaciones empíricas sobre
patria potestad (Enríquez et al., 2023; Ja-
rrín, 2025).
Aunque de que el interés por la eva-
luación psicológica forense en procesos
de patria potestad en los últimos años ha
incrementado, la literatura evidencia im-
portantes vacíos en la práctica pericial re-
lacionados con la ausencia de protocolos
estandarizados y la dispersión metodoló-
gica en Latinoamérica. Por ello, esta inves-
tigación realiza una revisión sistemática
de la literatura cientíca publicada entre
2010 y 2025, con el objetivo de analizar de
forma integral los procesos de evaluación
psicológica forense empleados en casos de
patria potestad de niños, niñas y adoles-
centes, identicando instrumentos, técni-
cas, procedimientos y fases de evaluación
que contribuyan al fortalecimiento de
prácticas periciales basadas en evidencia.
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2. Metodología
La presente investigación se desarrolló
mediante una revisión sistemática con
enfoque cualitativo, orientada al análisis
crítico de la literatura cientíca sobre los
procesos de evaluación psicológica foren-
se en casos de patria potestad con niños,
niñas y adolescentes en Latinoamérica. El
estudio tuvo un carácter metodológico,
centrado en la identicación, descripción
y análisis de los procedimientos evalua-
tivos utilizados por profesionales de la
psicología en el contexto judicial. La in-
vestigación se llevó a cabo siguiendo las
directrices de la declaración PRISMA (Pre-
ferred Reporting Items for Systematic Reviews
and Meta-Analyses). La búsqueda se llevó a
cabo en las bases de datos Scopus, Web of
Science, Dialnet, SciELO y Redalyc, abar-
cando estudios publicados entre 2010 y
2025 en idioma español e inglés, pertene-
cientes a las áreas de la psicología forense,
psicología jurídica y derecho de familia.
La estrategia de búsqueda combinó
términos libres y, cuando correspondió,
descriptores controlados provenientes
de MeSH y DeCS. Esta se adaptó a cada
base de datos, manteniendo tres bloques
conceptuales principales: (1) psicología
forense y evaluación psicológica, (2) con-
texto jurídico de patria potestad, custodia
o tenencia, y (3) población infantil y ado-
lescente en el contexto latinoamericano.
La ecuación de búsqueda fue: (“Forensic
Psychology” OR “Forensic Assessment”
OR “Psychological Evaluation” OR “Psi-
cología Forense” OR “Evaluación Psicoló-
gica Forense” OR “Peritaje Psicológico”)
AND (“Child Custody” OR “Parental Ca-
pacity” OR “Parental Authority” OR “Pa-
tria Potestad” OR “Custodia” OR “Tenen-
cia”) AND (“Child” OR “Adolescent” OR
“Minor” OR “Niño” OR “Adolescente”
OR “NNA”) AND (“Latin America” OR
“South America” OR “Central America”
OR “América Latina”). Además, para re-
ducir el sesgo de publicación se consultó
literatura gris como repositorios institu-
cionales y guías técnicas.
Para la selección, se incluyeron estudios
empíricos, revisiones sistemáticas, estu-
dios de caso y artículos teóricos relaciona-
dos con la evaluación psicológica forense
en procesos de patria potestad o custodia.
Se excluyeron estudios centrados en lo
clínico o terapéutico, así como fuentes no
académicas. Los estudios fueron seleccio-
nados por un único revisor, utilizando la
plataforma Rayyan para organizar las re-
ferencias y eliminar duplicados. La inves-
tigación se efectuó en dos fases: primero se
revisaron títulos y resúmenes, y luego se
realizó el análisis a texto completo según
los criterios establecidos. El proceso fue
documentado mediante un diagrama de
ujo PRISMA (ver gura 1). La extracción
de datos se llevó a cabo de manera manual
mediante una matriz de extracción, en la
que se registraron variables como autor,
año, país, tipo de estudio, población eva-
luada, instrumentos y técnicas utilizadas,
así como las fases del proceso de evalua-
ción psicológica forense. La información
no reportada explícitamente en los estu-
dios fue consignada como “no informada”,
sin realizar inferencias adicionales.
Mediante las herramientas del Joanna
Briggs Institute (JBI) y el Mixed Methods
Appraisal Tool (MMAT) se valoró la cali-
dad metodológica de los estudios inclui-
dos. La sistematización de los resultados
se efectuó mediante síntesis narrativa y
análisis temático, organizando los hallaz-
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investigación Contemporánea ISSN-e: 2960-8015Vol. 4 -No. 3
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gos en categorías relacionadas con proce-
sos de evaluación, instrumentos, criterios
metodológicos y buenas prácticas. Final-
mente, la certeza global de la evidencia se
valoró de manera cualitativa consideran-
do la calidad metodológica, la consisten-
cia de los hallazgos y su relevancia para el
contexto latinoamericano.
Figura 1. Diagrama de ujo PRISMA del proceso de selección de estudios
Fuente: creación propia
Título del artículo
Volumen 1 | Número 1 | septiembre - diciembre| 2022 7
Fuente: creación propia
3. DESARROLLO
La revisión sistemática permitió identificar patrones comunes y divergentes en los
procesos de evaluación psicológica forense utilizados en casos de patria potestad,
custodia y tenencia en el contexto latinoamericano, así como en algunos estudios
de índole internacional relevantes para la región. En la Tabla 1, se presenta la
síntesis de los estudios incluidos, y los resultados se organizaron en tres ejes
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3. Desarrollo
La revisión sistemática permitió identi-
car patrones comunes y divergentes en los
procesos de evaluación psicológica foren-
se utilizados en casos de patria potestad,
custodia y tenencia en el contexto latinoa-
mericano, así como en algunos estudios
de índole internacional relevantes para la
región. En la Tabla 1, se presenta la sínte-
sis de los estudios incluidos, y los resulta-
dos se organizaron en tres ejes principa-
les: instrumentos y técnicas empleadas,
fases del proceso de evaluación y criterios
de decisión pericial.
Tabla 1. Características principales de los estudios incluidos en la revisión
Autores Objetivo Metodología Resultados
Arbach et
al., 2024
Analizar las prác-
ticas de evaluación
psicológica en áreas
frecuentes del ámbito
jurídico.
Estudio empírico
cuantitativo.
Predominio de la entrevista y
técnicas proyectivas; uso fre-
cuente de técnicas inespecícas
frente a las especícas. Falta de
formación especíca y acre-
ditada en psicología forense.
Herramientas más utilizadas;
MMPI; PAI.
Aguilera,
2022
Elaborar un análisis
crítico sobre la impor-
tancia del bienestar
psicológico de niños
y adolescentes en
juicios de tenencia.
Enfoque mixto: cuan-
ti-cualitativo, con un
alcance exploratorio y
descriptivo
Optimizar la integridad psico-
lógica basada en entrevistas e
instrumentos psicológicos.
Arch et al.,
2011
Identicar la práctica,
metodología y los cri-
terios de decisión de
psicólogos forenses
en casos de familia.
Enfoque cuantitativo,
aplicación de un cues-
tionario técnico de
adaptación española a
66 peritos expertos.
Las evaluaciones psicológicas
forenses incluyen: revisión do-
cumental, entrevista con cada
progenitor, entrevista con el
menor, aplicación de pruebas
psicológicas a progenitores e
hijos, observación de la interac-
ción progenitor-hijo y revisión
de informes de otros profe-
sionales. Herramientas más
utilizadas: Dibujo de la familia,
TAMAI, 16PF-5, MMPI-2.
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Estrada et
al., 2022
Identicar los prin-
cipales requisitos a
considerar en la ela-
boración de informes
psicológicos forenses
en casos de custodia y
patria potestad
Análisis a partir de
datos de investigación
cientíca y jurídica.
Las herramientas de evalua-
ción incluyen: realización de
entrevistas a los evaluados,
realización de entrevistas
colaterales, utilización de
instrumentos psicométricos
que miden el comportamiento
humano y los procesos cogniti-
vos, mediante herramientas de
medición conables y válidas,
con evidencia cientíca, objeti-
va y demostrable.
Horcajo y
Dujo, 2017
Exponer un modelo
de informe pericial
privado para evaluar
competencias paren-
tales y estado mental.
Estudio de caso
único con entrevistas
semiestructuradas y
batería de pruebas
psicométricas.
En la evaluación psicológica
forense del niño se utiliza:
entrevistas semiestructuradas,
observación, aplicación de
pruebas como CAD-S, CSI,
CUIDA, PAI, PEE Perl de
estilos educativos, MMPI-A,
TAMAI y el análisis de prue-
bas psicopedagógicas.
Jarrin, 2025
Analizar el concep-
to, validez y uso de
la metapericia en el
ámbito jurídico, de
unidades de primera
instancia, en la ciudad
de Cuenca
Enfoque fenomeno-
lógico mediante 15
entrevistas semies-
tructuradas.
La metapericia es considerar
un instrumento clave para el
control de la calidad de los
informes periciales, ya que los
evalúa críticamente los asegu-
rando la imparcialidad y forta-
leciendo el proceso judicial.
Lubit, 2021
Comprender la causa
raíz por la que perso-
nas altamente capaci-
tadas frecuentemente
producen informes
con valor cientíco
limitado
Revisión técnica de
50 evaluaciones de
custodia realizadas
por expertos.
La entrevista semiestructurada
es una de las herramientas que
se utiliza en las evaluaciones
para la custodia. El sesgo
de conrmación impulsa el
“cherry picking” de datos que
favorecen a un solo padre.
Ycaza, 2025
Analizar la importan-
cia de considerar la
salud mental parental
en procesos judiciales
de Patria Potestad en
el Ecuador
Enfoque cualitativo
mediante la técnica de
análisis documental.
La salud mental parental es un
factor determinante en juicios
para lo cual se debe realizar
entrevistas y aplicación de ins-
trumentos psicológicos como
parte de la evaluación psicoló-
gica forense.
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investigación Contemporánea ISSN-e: 2960-8015Vol. 4 -No. 3
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Amaya, 2021
Indicar cómo la eva-
luación forense sigue
un enfoque paralelo
convergente.
Propuesta metodo-
lógica basada en el
realismo crítico.
La evaluación debe recurrir
a herramientas cualitativas
como entrevistas y herramien-
tas cuantitativas como los
instrumentos psicométricos
como TAMAI, AC inventario
de adaptación de Conducta,
CMASR-2 STAI, escalas de
inteligencia, MMPI-2, SCL-
90-R, y posteriormente realizar
un análisis integral o triangu-
lación.
Justicia et
al., 2019
Analizar los razona-
mientos judiciales y
su relación con los
informes periciales
que fundamentan las
decisiones judiciales.
Estudio descriptivo
transversal de 163
sentencias de Aragón
(2016).
Los informes periciales psi-
cológicos deben evaluar: la
calidad de la relación de los
progenitores con los hijos, las
habilidades parentales y sus
actitudes, así como la coheren-
cia de los proyectos y expec-
tativas de vida de los padres
hacia el desarrollo de los niños.
Además, la sensibilidad hacia
las necesidades de los menores
y la actitud de los progenitores
para facilitar los contactos con
el otro/a y la valoración que
cada uno de ellos realiza con
respecto del otro/a.
Astudillo et
al., 2010
Identicar el proceso
de evaluación de ha-
bilidades parentales
en Antofagasta.
Metodología cualita-
tiva interpretativa con
entrevistas analizadas
mediante Grounded
Theory.
La Entrevista Semi-estructu-
rada y el Test de Rorschach
son las principales técnicas e
instrumentos utilizados en la
evaluación parental. A nivel
teórico, los enfoques utilizados
son el sistémico, ecológico y
clínico-pericial
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Bueno et al.,
2019
Explorar la utilidad
del MCMI-III en eva-
luaciones de capaci-
dad parental (PCA).
Estudio comparativo
de perles de 350
litigantes del noreste
de EE. UU.
El Inventario Clínico Mul-
tiaxial de Millon, Tercera
Edición (MCMI-III), es una
medida con respaldo empírico
que se utiliza comúnmente en
el contexto de las evaluaciones
psicológicas forenses de com-
petencia parental.
Cruz y Pine-
da, 2023
Analizar la inuencia
negativa de la alie-
nación parental en el
testimonio infantil.
Investigación descrip-
tiva y correlacional de
enfoque cualitativo.
El testimonio infantil puede
estar inuido por factores
emocionales, familiares y
contextuales, lo que exige una
valoración técnica rigurosa. La
entrevista estructurada es he-
rramienta central para obtener
información válida y reducir
sesgos. Además, en Colombia
existe una guía de evaluación
en psicología y psiquiatría
forense que proporciona una
estructura organizada del pro-
ceso pericial: incluye entrevista
y examen mental, revisión
documental, desarrollo del
procedimiento y elaboración
del dictamen.
Vargas et al.,
2019
Analizar los procesos
de evaluación psi-
co-forense en Colom-
bia.
Estudio exploratorio
con entrevista estruc-
turada a 16 psicólo-
gos.
Los hallazgos evidencian una
práctica predominantemente
multimétodo, se reportó uso
frecuente de la entrevista
estructurada y de protoco-
los especícos, así como de
pruebas psicométricas como
el MMPI-2, BDI, STAI y guías
de valoración de riesgo como
HCR-20, SARA y SVR-20.
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Hernández
et al., 2010
Introducir la normati-
vidad e instrumentos
de evaluación para
maltrato infantil.
Trabajo documental
cualitativo de carácter
pedagógico.
Los principales métodos para
analizar el estilo de crianza y
la conducta de los padres son
la entrevista semiestructurada
y la aplicación de herramien-
tas como el EMBU de Perris,
Jacobson, Lindstrom, Von
Knorring & Perris (1980), AS-
PECT Ackerman- Schoendorf
Scales for Patent, Evaluation of
Custody, MMPI, CBCL, Child
Behavior Checklist, formula-
rios para madres/padres sobre
el comportamiento del niño y
la niña, CDI,
Peñas, 2019
Realizar una revisión
sobre la abilidad
y validez del Rors-
chach.
Revisión sistemática
de publicaciones em-
píricas y teóricas.
El test de Rorschach es uno de
los más utilizados para la eva-
luación de la personalidad en
distintos ámbitos como el de la
psicología forense.
instrumentos de adaptación y ansiedad
infantil como el TAMAI, CMAS-R y SCL-
90-R (Arch et al., 2011; Arbach et al., 2024;
Horcajo y Dujo, 2017; Amaya, 2021). Sin
embargo, diversos estudios advierten que
muchas de estas pruebas fueron diseña-
das originalmente para contextos clínicos
y no forenses, lo que plantea cuestiona-
mientos sobre su adecuación psicométri-
ca en decisiones judiciales (Arbach et al.,
2024; Bautista et al., 2022).
Respecto a las fases del proceso de
evaluación psicológica forense, los es-
tudios coinciden en que el proceso peri-
cial se estructura habitualmente en fases
que incluye: revisión documental inicial,
entrevistas individuales con cada proge-
nitor, evaluación psicológica del menor,
las entrevistas colaterales con personas
Fuente: elaboración propia a partir de los estudios incluidos en la revisión.
3.1 Resultados
En relación con los instrumentos y téc-
nicas de evaluación, uno de los princi-
pales hallazgos es la persistencia de un
modelo de evaluación híbrido (Amaya,
2021) los estudios revisados evidencian
un predominio de la entrevista semies-
tructurada como herramienta central de
la evaluación psicológica forense, tanto a
progenitores como a niños, niñas y ado-
lescentes (Hernández et al., 2010; Arch et
al., 2011; Estrada et al., 2022). En cuanto
a las pruebas estandarizadas, se identi-
ca el uso frecuente de pruebas psicomé-
tricas de personalidad, especialmente el
MMPI-2, MMPI-A, PAI y MCMI-III, el test
CUIDA como herramienta de evaluación
para medir la capacidad de cuidado y ha-
bilidades parentales en adultos, así como
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signicativas del entorno como docentes
o familiares, observación de interacciones
familiares y triangulación de la informa-
ción para la elaboración del informe peri-
cial (Arch et al., 2011; Estrada et al., 2022).
Sin embargo, varios estudios señalan la
ausencia de protocolos estandarizados,
lo que genera una alta variabilidad en la
profundidad, duración y criterios utiliza-
dos por los peritos (Astudillo et al., 2010;
Vargas et al., 2019).
Sobre los criterios de decisión pericial,
los resultados muestran que los psicólogos
forenses suelen seguir un orden: iniciando
con la identicación de factores de riesgo
(maltrato, negligencia, violencia), seguido
de la evaluación de la competencia de los
padres y, nalmente, la posibilidad de es-
tablecer una custodia compartida (Arch et
al., 2011; Justicia et al., 2019). No obstante,
se detectan fallas en cómo se evalúa la co-
rresponsabilidad de los padres, por ejem-
plo, en el contexto ecuatoriano, los juicios
de tenencia suelen centrarse en un solo
progenitor, lo que puede generar altos ni-
veles de estrés y problemas de adaptación
en los menores, por la falta de un enfoque
de evaluación parental completo (Aguile-
ra, 2022).
Finalmente, los resultados muestran
que existen varias limitaciones metodoló-
gicas que afectan la calidad de la evidencia
en los peritajes psicológicos forenses en
casos de patria potestad. Entre las princi-
pales dicultades está la escasa formación
especializada en psicología forense, mu-
chos psicólogos no tienen una acredita-
ción formal en esta área, lo que lleva el uso
de técnicas poco especícas o con bajo res-
paldo, como pruebas proyectivas (Arbach
et al., 2024). A esto se suma la inuencia
del sesgo del perito, sobre todo el sesgo
de conrmación (Lubit, 2021), que puede
inuir en la interpretación de la informa-
ción y llegar a conclusiones poco funda-
mentadas. Además, se identican dicul-
tades en la participación de niños, niñas
y adolescentes en el proceso pericial, ya
que, aunque la ley reconoce su derecho a
ser escuchados, en la práctica esta partici-
pación se ve limitada y no siempre se usan
entrevistas adecuadas que cuiden su bien-
estar emocional (Mendoza et al., 2025). En
este sentido, la limitada disponibilidad de
instrumentos validados localmente, junto
con las restricciones económicas y de ac-
ceso al conocimiento especializado, am-
plía la brecha entre la evidencia cientíca
y la práctica profesional cotidiana, afec-
tando la objetividad y conabilidad de las
evaluaciones periciales (Jarrin, 2025).
3.2 Discusión
El análisis de los resultados obtenidos en
esta revisión sistemática conrma la exis-
tencia de una brecha signicativa entre los
estándares cientícos internacionales y la
práctica pericial efectiva en Latinoamérica.
Si bien existe un acuerdo general sobre la
importancia de la evaluación psicológica
forense en los casos de patria potestad,
para la toma de decisiones judiciales rela-
cionadas con niños, niñas y adolescentes,
aún persisten debilidades estructurales que
afectan la calidad cientíca y la homoge-
neidad de la práctica en la región. Mientras
que la literatura internacional enfatiza el
uso de datos convergentes y herramientas
con alta validez cientíca para reducir el
sesgo del perito y fortalecer la toma de de-
cisiones judiciales (Lubit, 2021; Alonso de
la Cruz, 2021), los estudios latinoamerica-
nos reportan una dependencia persistente
de métodos de baja estructuración, como la
entrevista clínica tradicional y las técnicas
proyectivas (Astudillo, 2010; Arbach et al.,
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2024). Aunque la entrevista semiestructu-
rada y la triangulación de fuentes coinci-
de formalmente con las recomendaciones
de buena praxis, su aplicación continúa
dependiendo en gran medida del criterio
individual del perito, lo que incrementa el
riesgo de interpretaciones subjetivas y li-
mita la consistencia del peritaje psicológico
forense para la toma de decisiones sobre
patria potestad (Amaya, 2021).
En este contexto, la elevada frecuencia
en el uso de pruebas psicométricas como
el MMPI-2, PAI o TAMAI reeja un esfuer-
zo por dar una mayor objetividad al pro-
ceso pericial en los casos de patria potes-
tad. Estos instrumentos son ampliamente
recomendados y utilizados en el ámbito
forense internacional; sin embargo, en La-
tinoamérica su aplicación se ve limitada
por la escasez de validaciones culturales,
la falta de formación especializada del
profesional y la disponibilidad restringi-
da de manuales y baremos actualizados
(Bautista et al.,2022; Arbach et al,2024),
En este sentido, el problema no radica en
que las pruebas sean inadecuadas, sino en
las condiciones en las que se utilizan y se
interpretan dentro del contexto regional.
Esta situación se ve más afectada cuan-
do se combinan con técnicas proyectivas,
como el Test de Rorschach o el Test de la
Familia, ya que sus resultados dependen
en gran medida del criterio personal de
perito lo que puede dar lugar a interpre-
taciones diferentes y disminuir la cona-
bilidad los informes psicológicos pericia-
les (Peñas, 2019). Estos hallazgos sugieren
que la evaluación psicológica forense en la
región se encuentra aún en una etapa de
transición desde un modelo médico-clíni-
co hacia un modelo jurídico-forense, por
lo que uno de los principales desafíos para
fortalecer la práctica profesional es lograr
que los peritos tengan una formación es-
pecíca para que seleccionen, apliquen e
interpreten instrumentos con criterios de
validez, abilidad y pertinencia forense
(Ycaza, 2025).
En este contexto, los estudios men-
cionan el Test CUIDA como uno de los
pocos instrumentos orientados a evaluar
las competencias parentales en procesos
de patria potestad. Estudios como los de
Horcajo y Dujo (2017) y Pérez y Rodríguez
(2023) señalan que este instrumento eva-
lúa aspectos relevantes como la respon-
sabilidad, la estabilidad emocional y las
actitudes hacia la crianza, directamente
relacionadas con el ejercicio adecuado de
la patria potestad. Sin embargo, estos mis-
mos autores subrayan que su utilidad de-
pende del conocimiento técnico del perito
sobre sus propiedades psicométricas, lo
que resalta la necesidad e importancia de
una formación adecuada en el uso y la in-
terpretación de la prueba. Utilizar instru-
mentos como el CUIDA sin una adecuada
comprensión de su abilidad, validez y lí-
mites en su interpretación puede generar
una falsa sensación de objetividad y debi-
litar la conabilidad del informe pericial.
Se ha identicado que, en el Ecuador,
las evaluaciones psicológicas forenses se
dirigen hacia el conicto entre los padres,
dejando en un segundo plano la situación
del niño, lo que puede dar lugar a proble-
mas emocionales y dicultades de adapta-
ción (Aguilera, 2022). Esta situación coin-
cide con lo planteado por Mendoza et al.
(2025), quienes indican que el derecho del
niño a ser escuchado puede verse afectado
cuando no se emplean entrevistas foren-
ses adecuadas que eviten la sugestión y la
victimización secundaria. Si bien los mo-
delos de decisión jerárquica identicados
en la literatura plantean como prioridad la
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protección y el interés superior del niño,
la revisión muestra que estos criterios no
siempre se aplican lo que diculta que
jueces y scales los analicen críticamente.
En este sentido, la metapericia psicológica
aparece como una herramienta importante
para asegurar la calidad de los informes,
aunque en países como Ecuador su uso y
regulación aún son limitados (Jarrin, 2025).
En conjunto, los hallazgos indican que,
en Latinoamérica, la psicología forense en
el ámbito familiar ha avanzado, con impor-
tantes progresos, pero todavía presenta di-
ferencias en la forma en que se aplica. Esta
situación evidencia que no es suciente
con tener leyes que protejan, si el informe
psicológico pericial que guía la decisión
del juez no se elabora con criterios claros
y carece de rigor metodológico (Enríquez
et al., 2023; Ycaza, 2025). En este sentido, la
investigación resalta la necesidad de con-
tar con protocolos de evaluación claros y
uniformes, impulsar la formación espe-
cializada y promover la adaptación de los
instrumentos a la región, para garantizar
procesos más claros y centrados en los de-
rechos de los niños, niñas y adolescentes.
Pasar a una psicología forense basada en
la evidencia no es solo una exigencia aca-
démica, sino una responsabilidad ética y
profesional para garantizar decisiones ju-
diciales más justas y una mejor protección
del interés superior del niño en los proce-
sos de patria potestad.
4. Conclusiones
La presente revisión sistemática permi-
tió analizar los procesos de evaluación
psicológica forense empleados en casos
de patria potestad de niños, niñas y ado-
lescentes en el contexto latinoamericano.
Los resultados indican que, si bien la eva-
luación psicológica forense es reconocida
como un elemento clave para la toma de
decisiones judiciales, su aplicación varía
mucho entre contextos y todavía no exis-
ten criterios uniformes y aún hay poca es-
tandarización.
Se encontró que la entrevista semies-
tructurada es la herramienta más usada
en los peritajes, complementada por el uso
de pruebas psicométricas y, en algunos
casos, técnicas proyectivas. Sin embargo,
la investigación mostró que muchos de los
instrumentos utilizados no están valida-
dos para contextos forenses, lo que puede
afectar la objetividad, validez y conabi-
lidad de las conclusiones periciales, espe-
cialmente cuando no se explican sus limi-
taciones metodológicas.
Finalmente, los hallazgos conrman
que la psicología forense en el ámbito de
familia en Latinoamérica se encuentra en
una fase de consolidación, con avances re-
levantes, pero todavía no se aplica de for-
ma uniforme y, en algunos casos, carece
de suciente sustento. Esto demuestra la
necesidad de mejorar la formación espe-
cializada en el área de la psicología foren-
se, la estandarización de los procesos de
evaluación y el uso de herramientas ba-
sadas en evidencia cientíca, a n de ga-
rantizar evaluaciones más justas, éticas y
centradas en los derechos de niños, niñas
y adolescentes.
5. Contribución de los autores
BS: Concepción del estudio, diseño meto-
dológico, búsqueda y análisis de la litera-
tura, redacción del artículo.
PP: Redacción del artículo, revisión críti-
ca del contenido, supervisión del proceso,
aprobación nal de la versión a publicar.
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6. Agradecimientos
Este estudio se desarrolló en el marco de
la Maestría en Psicología Forense de la
Facultad de Posgrados de la Universidad
Católica de Cuenca, a la cual los autores
agradecen por el apoyo académico pro-
porcionado.
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